七年级英语教师教学工作总结

时间:2025-02-07 05:22:52
七年级英语教师教学工作总结

七年级英语教师教学工作总结

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,为此我们要做好回顾,写好总结。我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家收集的七年级英语教师教学工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级英语教师教学工作总结1

本学期,本人担任七年级三班和四班的英语教学工作。一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:

一、加强学习,努力提高自身素质

一方面,认真学习教师职业道德规范、不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则,严格遵守工作纪律

一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以高标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规,提高课堂教学效率

本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件,备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课40余节,完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨,努力提高教研水平

在课堂教学中,贯彻新课改的`理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。

五、正视自我,明确今后努力方向

本学期,我所带班级成绩相对其它平行班而言,有一定的差距,本人认真进行了反思,原因主要有以下几个方面:

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高;

2、对知识点的检查落实不到位;

3、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够,没能深入研究教材及学生。

5、对初中生的心理发展特点不了解。

下学期改进的措施:

1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上;

3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;

4、采取措施,加强训练,落实知识点。

5、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。

七年级英语教师教学工作总结2

新的学期,新的挑战。为了把本学期的七年级英语教学工作任务圆满地完成,取得好的成绩,制定此工作计划。

一、指导思想

认真贯彻国家教育方针,依据20xx年版《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则,改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对初一学生的特点,正确把握语言知识与语言技能之间的关系。这个阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上,要培养良好的发音,正确的听说读写习惯和运用语言的习惯,重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、学生情况分析

七年级学生的英语基础知识和听说能力普遍较差,大部分学生虽然在小学接触过英语,但应用能力十分薄弱,特别是听力题,很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一,将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务,努力提高他们的英语水平。另外,学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

三、教育教学具体工作

用心摸清学生起点,针对学生基础,精心备课,合理安排课堂训练活动,努力提高课堂效率,以教好教会学生为追求,帮助学生学会学好。

1、钻研教材,认真备课。

认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。上课之前与有经验的老师多交流讨论是否行得通,经验不足很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都会与其他教师进行交流讨论。

2、多听课,学习有经验教师的教学方法。

教学水平的提高在于努力学习、积累经验,作为年轻教师应该经常向教学经验丰富的教师学习,多深入课堂听课,不断提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。

3、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。

同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服以前重复的`毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合。充分利用课堂时间完成教学任务,减轻学生的学习负担,让学生在课堂上充实忙碌,课下反思总 ……此处隐藏13103个字……个繁重的负担中解脱出来,我想我们应该在第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法,同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能业已形成的死记硬背的方法。在教学过程中,我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面,我一般遵循三步走的顺序、

1、跟读 让学生先学会读单词,做到看到单词,读音能够脱口而出;

2、记住汉语意思 可以由老师报中文解释,学生读出英文单词;在课堂句型操练中,进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用;

3、识记单词的拼写 事实上,此时由于学生对很多单词的过目率非常的高,他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。

在开学阶段,对单词识记的听写检查方面,我因生而异,区别对待。既让所有学生认识到单词拼写识记的重要性以及单词拼写不过关的严重后果,同时我们也要避免一小部分学生可能因为单词听写不过关,而产生对英语的畏学,厌学心理。

四、 不断提高教师专业水平

教师专业水平包括英语专业的水平和教学水平。要想学生成绩提高,这两种水平缺一不可。因为英语语言是一种变化的东西,不可能以一种旧的知识,应付教学到老。所以,我不断学习新的知识。本学期,我尽量坚持听英语广播和看china daily,从中不停的学习新的知识。并把所学的知识运用到教学,这不仅提高我上课的趣味性,同时也提高我课堂内容的知识含量。而且,只有我的英语水平好了,才不会去误人子弟。

教学水平的提升,我靠两种方法;一是,到网上下载课堂实录看;二是听优秀老师的课,并看一些理论性的知识。在这基础上,结合自己的课堂,进行教学上的新的尝试,这样,自己的水平才会不断提高、

五、研究教材,研究学生,落实基础

要想教好书,提高学生的成绩,研究教材,研究学生,落实基础真的太重要了、我就在这方面的努力上尝到了甜头、在备课上,我一定要把教材研究透、我要求自己,教材上的文章在上课前,自己要背下来,背不了也要熟读。这很重要,因为只有这样,你才能真正知道本单元的重难点、同时,上一节新课,要知道学生水平和能力,不能自己一头热。上完课后,用各种方法去测评学生掌握情况,没掌握的知识,要找时间加工。这其实也就是抓基础知识的巩固和落实。

六、教中研,研中教,积极投身教研

由于学生缺少真实的英语语言环境,我想尽一切办法使课堂充满活力,突出学生主体,而课堂的真正活力来自于教师与学生之间的心心相通、这种默契使其形成一种合力,为此我尽力创建"和谐高效,思维对话"型课堂。备课时,想方设法运用多媒体教学资源创设情景,组织学生活动,设计好课堂练习与检测、每一节课后,都要认真写下教学反思,反思这一节课的`得与失、

平时,我积极参加集体备课,一有时间就与同年级组的教师就凑在一起,"这单元应该怎么讲,这一课应设计什么活动,怎样才能让学生学会这里……"

七、提高教学质量,做好课后辅导工作

初一学生爱动,好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我努力抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,同时做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上。对后进生我努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以,和差生交谈时,对他的处境,想法表示深刻的理解和尊重、

同时我制定了培优计划措施如:对个别突出的学生进行单独辅导;在每一次的检测练习中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决问题。转差计划措施如:对书本基础知识点进行过关;上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的英语学习兴趣;要求他们课后及时辅导,并进行检查;抓反复,反复抓,注意差生情况更糟的出现;努力培养他们的英语学习方法;多沟通,多鼓励,多关心,多辅导。

运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。对于初一的学生来说,英语是一门新鲜课程,大部分学生开始学习兴趣都很高涨,"兴趣是最好的老师"!我充分利用学生热情好奇的这一特点,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣、并且,在教学中要运用多种教学手段,注意听、说、读、写的训练,为学生以后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。

反思不足

1、英语课堂上英语组织教学少,提问语过于简单或重复;

2、“全班说”的课堂活动还占相当大的比重;

3、部分课时过于注重教师的讲授,没有处理好讲与练的关系;

4、课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限甚至没有,这样学生就没有自我消化吸收的时间;

5、课堂设计缺乏适当适时的教学评价,不能及时获悉学生在课堂上有没有收获,有多大收获等学情,因此不能很好的获取信息;

6、信息技术不够娴熟。

努力方向

1、尝试在英语课上尽量少说汉语,用英语组织课堂教学。开始学生肯定不习惯,而且会困难重重。能不能坚持用英语组织课堂,关键在老师能不能坚持。以前也总是想从初一开始来尝试,但是想到学生理解上会有困难,自己就先放弃。其实也许坚持几个星期学生就习惯了,关键是怎样来渡过开始的不适应期。下个学期,我打算来尝试一下。

2、加强让学生表演的力度,提高他们运用英语的能力及学习兴趣。

3、尽力让每个学生过好词汇关。人教版新目标教材每个单元词汇量很大,过好单词关就非常重要,否则学起来会困难重重。在教给学生记单词的一些方法的基础上,结合记忆规律,在教学中把握好词汇的复习频率,及时重现已学单词、及时检测,帮助学生牢记单词。

4、适当添加课外阅读,尤其是英语较突出的学生,鼓励他们课下多阅读,扩大词汇量。

5、 把写作纳入课堂教学。以前的教学中,很少在平时的课堂上练习写作,一般都是在期末复习时,遇到学生作文中的问题时才作指导,而平时英语写作似乎是一片空白。下个学期,尽力根据每个单元的主题,每个星期练习一片作文。

6、 在提高学生学习兴趣上做一些努力。 在帮助学困生的问题上多想办法。

7、 提高课堂效率,尽力让学生在课堂掌握应该掌握的词汇、句式。

8、帮助学生养成良好的学习习惯,教给学生好的学习方法。

9、根据学生不同的情况进行分层教学,让每个学生都有所提高,我不但要备课,关键要备学生,根据不同的学生情况采用不同的教学方法,进行教学充分调动学生的积极性,让每个学生都觉得自己有希望学好英语,

成绩只能代表过去,在今后漫长而艰苦的教学工作中,我会一如继往,全身心地投入到教学工作中,教好每一名学生。魏书生老师讲:“课堂教学是艺术园地,这一园地应百花齐放。”因此在教学中,我设法将教材化难为易,化多为少,用最短的时间达到最佳的效果,课堂上尽量创造愉快的氛围。增强差生的学习信心,使他们觉得他们也能学好英语;同时促进优生更多的去思考,这样使差生不差,优生更优。“使每一位学生都爱学英语,会学英语,学好英语”是我永不改变的努力方向。

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